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2019新浪教育盛典访谈:锐学堂王劦

2019-12-23  来源:  作者:频道管理员

  12月3日,新浪2019教育盛典在北京盛大举行。近千名教育学者、行业权威、院校代表、跨界机构负责人齐聚一堂,共同聚焦“教育的力量”主题,开启一场非比寻常的教育智慧之旅!

  新中国成立70周年,教育又站到了新起点。是洞悉趋势、乘势前行?还是大胆创新、破局而立?!保有“爱”的情怀,冲破传统桎梏,拓宽全球化视野,借助科技和大数据,联结更多资源。本届盛典与千万教育者一道再次回归教育本源,汇聚更大的教育力量,探索新时代教育的更多可能性和美好未来。

锐学堂联合创始人兼CTO王劦锐学堂联合创始人兼CTO王劦

  以下为本次活动的嘉宾王劦专访实录:

  主持人:各位网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道,目前您所关注到的是新浪2019中国教育盛典特别访谈节目。在本时段我们邀请到的是锐学堂联合创始人兼CTO王劦王总,欢迎您。

  王劦:大家好,我是锐学堂的联合创始人和CTO,主要是负责产品和技术这一块的,谢谢大家。

  主持人:首先也先对锐学堂在本次活动中斩获了“2019年度互联网+科技教育品牌”这一奖项表示祝贺。面对风起云涌的智慧教育市场,锐学堂的突出优势在哪里?

  王劦:首先,很感谢新浪颁给我们这个奖项。从我的角度来看,锐学堂之所以能获得这个奖项或者说在这个领域的某些地方比较有优势,这个优势可能也就体现在我们比较专注。首先教育市场是一个很大的市场,做一个比较大层面的切分,又主要面对公立的教育市场和线下辅导的教辅的教育市场,这是比较大的范围分法。 首先我们先划定自己的赛道,主要是以公立教育为主的赛道之上。第二个关注的点是在公立教育的赛道上,实际上它的发展路径在行业里也是有比较清晰的共识,也就是说从硬件建设到平台建设,再到应用建设、内容建设。当然用科技的观点来看,数据和AI相关的这些所有的技术在整个发展的过程当中肯定都会起到关键性的辅助作用。我们对自己在公立教育信息化这一块的定位更多的是在应用这一层,这算是我们在第二层上面的聚焦。

  第三层专注就是在应用这一层,我们又聚焦到一个更小的场景,也就是利用信息化的工具和一些技术手段,聚焦在公立教育的课堂教学的场景之上。主要目的就是为了抓住公立教育主要的主阵地,并且为老师和学生提供合适的信息化产品和技术。

  这个可能就是我们在这方面做的几年比较有积累的地方,我们连续这几年都是专注在这个场景,关注在相关的细分领域和细分的相关技术上,可能在这方面的优势相对而言会比较突出一些。

  主持人:因为专注所以专业,也相信我们一直专注的初心在,锐学堂也会越走越好。

  您刚才提到技术,我们也知道5G、人工智能在时下已经成为一个很热门的话题,互联网+教育、技术+教育也是成为新时代互联网技术与教育结合的趋势,我们如何做到未雨绸缪?

  王劦:在教育领域,我个人的看法是不要因技术而技术。首先我们要定义它在教育领域起到的作用。第二,我们要定义好我们所聚焦的这个领域里面所用到的这些相关的技术,这是一个大前提。

  我们简单来看一下信息化手段或者说技术手段在教育领域,在我们聚焦的公立教育的教育信息化的赛道上到底能起到一个什么样的作用,这可能是回答这个问题的比较有效的切入点。

  从这个角度来看,既然我们是在讲教育,还是要回归到教育教学的本质或者是教育教学的理论里面去,我先从一个最简单的例子讲起,比如说在教育的目标分类、系统分类里,布卢姆的认知体系,认知领域有六个层次的分类,大概是记忆、理解、应用,这是比较低层次的。往上就是分析、综合、判断,有的时候把最后一条判断也叫做是评价或者是创造,这本身是认知领域六个不同层次的分类。

  回归到无论是AI也好,还是大数据也好,不管是什么技术,我们首先界定它这六个层次上每个层次能起到什么样的作用。比如我们现在聚焦的是课堂教育,教学本身起到什么样的作用呢?老师在课堂上,无论是从老师个人专业成长角度来讲,还是学生学习的有效性来讲,越好的老师越能把学生往高水平的认知层次上面推。我们所谓的名师,或者是教学水平比较高的老师,他们其实起到很大的专业层次上面的作用,把课堂变成是一个碰撞的地方,在课下聚焦在布卢姆体系的前三层、比较低的层次,在课上更多是组织教学和组织思维碰撞,让学生能够更好地把自己的思维的认知体系往上层去推,这是一个大的体系。

  这个可能稍微扯得有点远,说这些的原因是想说技术在里面应该起到什么样的作用,这样我们才知道到底应该关注在什么样的技术上。针对前三层,基于理解、应用这一层就很明确了,因为不论是几年前或者是几十年前提的翻转课堂或者是微课,一直在持续建设。包括国家教育信息化2.0提的泛在学习,实际上很多都是为了在课下或者是在一个泛在的课堂、一个广义的课堂,也就是除了上课的45分钟的课堂以外,在这个场景下解决这样的问题。这又很明确,技术在这个场景下能起到的作用,更多的就是以替代为第一目的。替代什么呢?第一,替代老师在做重复性的讲解,或者是完全是知识传递,或者是可以通过一些练习达到效果的这种场景,这是技术在前三层达到的一个效果。在这一层,我们无论是去讲AI也好,还是大数据也好,还是自适应学习也好,还是讲学习路径也好,还是讲知识图谱也好,所有的这些技术本质上都是为了去减少老师在课堂的40分钟去花更多的工夫向学生传递前三层的东西,而是尽可能地让这前三层的东西能够被更高层的信息手段解决。我们是聚焦在前三层信息化手段,或者是AI相关的科技技术能起到的作用。这是我们做的其中一件事情。

  在上课的场景里,聚焦在45分钟中间的场景里,到底科技能起到的作用是什么?我的理解更多是辅助,我们怎么样能够营造出一种沉浸式的场景,能够让老师更自如地把学生的观点和这些认知、理解、综合分析、判断、创造,所有这些东西汇集在课堂里,加以有效的组织、引导、判断、沉淀,这是我们在第二个层面起到的作用。回答这个问题,科技还是要回到教育的本质,我们先切割好在不同的教育场景里科技有什么样的作用,再看科技在这些场景里如何能更有效地发挥作用。

  主持人:您用卢姆体系为我们讲解了技术对教育赋能,我们理解了,科技不单单是技术,而是应该探索教育的本质,在不同的层面为教育做更多的赋能。

  据前瞻产业研究院数据显示,智慧教育在未来将要有千万亿级的资本市场,资本纷纷对智慧教育进行布局,您如何看待这一预测以及如何去应对?

  王劦:首先,我举一个简单的例子,像锐学堂是好未来战略投资,大概A轮有几千万人民币的投资,我想简单地说一下这个行业对市场容量的判断。首先,在线下的辅导市场里,在国内基本上是双龙头的局面,好未来、学而思(好未来旗下)加新东方,两个双龙头,他们都是在美股上市的公司。好未来的市值大概250亿美元左右,新东方应该是190亿美元,两者加起来差不多是440亿美元,3000亿人民币左右的市值体量。这是线下的市场。有一种说法,哪怕是好未来和新东方两个加起来可能也就占了整个中国线下K12教培市场的不到5%,剩下的95%的体量实际上是一个很恐怖的数字。这仅仅讲的是教培的行业。

  我们回到公立教育,公立教育这一块,尤其是教育信息化国家每年是有明确的财政拨款,2017年应该是2600亿还是2700亿,到2018年应该是已经到了3000多亿左右。综合这些信息来看,这只是国家的明确的财政补贴,还有各种产业资本汇集到这里面来,这个数字应该是比较靠谱的。

  这是关于市场容量的看法。

  关于这个现象我们如何应对,因为锐学堂是聚焦在公立教育课堂领域,我们对此看法更加明确。教育信息化这个市场首先是巨大的。其次,它也是分割还比较严重的,或者是说市场不像C端的市场或者是像互联网市场,能够很容易出现”马太”效应,强者恒强、赢家通吃的情况。教育行业和医疗行业尤其是公立教育这一块,其实市场的切割性还是比较明显的。针对这一块,我认为这个答案也比较明确,这是一个共建、共享、共同协作的一个市场体系,在这个市场体系,每一家都应该找到自己在这个市场里面的定位和能产生的核心价值。锐学堂的定位和核心价值我刚才已经反复阐述了,因为我们也跟很多做公立市场的不同场景的厂商也有很多在方案上面的配合,能感觉得到所有的厂商、所有的这些市场玩家、参与者实际上都是在这个市场上找到自己的定位、找到自己的核心价值。

  主持人:2019年教育信息化也进入智时代,学习方式多样化、教育内容个性化,对教育企业的服务质量和产品体验提出了更严峻的考验。锐学堂的内容如何精准匹配用户,提供人性化和个性化的教学服务呢?

  王劦:这个问题我觉得可能要从三个方面来分层次回答一下。

  第一个是内容方面。

  第二个是匹配方面。

  第三个是如何匹配方面。

  首先,内容。国家启动国家层面或者是市一级层面,或者是从政府侧推动的资源建设,一轮一轮的资源建设,从2000年开始PPT的时代就已经在不停地一轮一轮在建设。应该是从今年开始,北京市又重新启动了教育资源的公共平台的建设工作。这样的资源或者是内容,由国家来推动,由行业来共建的内容,本身就是在不断迭代的过程。在这个中间,因为我本身是负责技术这一块的,需要讲一讲技术在里面能起到的核心作用。关于内容这一块,每个公司、每个市场参与者、每个主体单位、各级政府都在建自己的内容,但是这些内容其实更多的也都是分割开的,不能够相互打通的。现在从政府的层面包括从技术层面其实也有很多呼吁,希望解决一些核心问题,比如版权保护、内容付费、数据打通等等一系列的技术前提之下或者是政策之下,怎么能够形成一个泛在的或者是社会化的完整的内容体系。因为我们首先要明确这样的内容体系绝对不是一家公司或者是一个政府部门能够建成,正因为不是一个政府部门,不是一个单位能建得成的,更需要一个跨行业的协作机制和技术手段。现在不仅是国家和行业,包括科技上面已经有一些相关的我们可以去追寻的线索,比如说最近提的区块链技术,包括人工智能、大数据,目的都是可以去为这样的泛在的或者是社会化的内容整合去贡献一份力量。我们肯定会关注在相关的这些技术上面。事实上锐学堂对大数据和区块链技术的关注已经不是一两年的时间了,已经是比较长的阶段。我们从做应用之初就已经想到从应用到内容的行业趋势发展,肯定是不可逆的。怎么样在做应用的过程中,以用促建,并且在建设这样的内容当中能够用更好的技术把这些内容粘合起来,本身就是我们的一大关注点。这是如何获得内容的角度来讲的第一个层次的问题。

  第二,怎么样能够更有效地去匹配用户的需求。这个问题做一个转换,首先需要去理解用户的需求是什么,或者是不同的用户其实需要的是不一样的教育内容。比如说学生需要的学习内容、家长需要的教育辅导内容和老师需要的教学相关的教育内容,肯定是不一样的。不同场景下这些教育内容怎么样能够有效地和现在的教育手段找到一个好的融合点,这也是锐学堂做的第二件事情。我们有完备的教科研体系,来研究在各个场景里面,不管是课上的场景还是课下的场景,这些教育内容如何能够和相关的教育的组织者,比如像家长也好还是学生自学也好,还是老师上课教的主场景里边的相关的业务,都是我们教科研部门需要解决的问题。这是第二个层次。

  第三,我们怎么样来实现精准推送,或者说结合场景的精准推送,这就是靠不断地以教科研为核心的需求输出的情况下,不断地迭代产品和不断地理解场景,针对性地做课上的沉浸式体验或者是课下的沉浸式体验,完成输出的过程。

  未来,锐学堂需要技术、教科研和产品三个方面共同地迭代,才能应对这个挑战。

  主持人:非常精彩。今天向王总学习了很多,也希望未来教育+科技能够更好地联合,也祝锐学堂能够越来越好。谢谢。

  王劦:谢谢大家,谢谢主持人。

  主持人:以上就是本期节目的全部内容,我们下期节目再会!

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